5月8日下午，厦门大学中文系高端学术讲座在南光楼320开讲，讲座的主题是《普通话婴幼儿声调感知发展》，由中国社会科学院语言研究所副研究员高军老师主讲。本次讲座由中国语言文学系助理教授徐彬彬主持，乐耀教授参加。中国语言文学系、国际中文教育学院的研究生及部分本科生到场聆听讲座。
讲座伊始，高军副研究员指出母语获得的基础是母语语音系统的建立，婴儿需要从他们听到的语音片段和语音序列中逐渐建立母语的音位和音系规则。接着高军老师引出研究问题：儿童掌握音位的时间和顺序如何？偏误模式如何？影响语音系统建立和发展的因素有哪些？
高军老师采用行为实验方法调查了普通话婴幼儿声调（调类）感知的发展模式。第一，调查普通话婴儿在一岁期间对声调感知的发展模式；第二，调查普通话婴儿（14-16个月）在词汇学习早期，对新学词声调的表征和区分；第三，调查普通话幼儿（18-30个月）在词汇爆发期心理词库中对熟悉词声调表征的充分性。实验研究结果显示，普通话婴儿在一岁期间能区分阳平和上声（相似声调组），但是不能区分阴平和去声（不相似声调组）。在词汇学习早期，普通话婴儿在学习新词的时候，对声调的表征有一定的充分性。普通话幼儿对熟悉词的声调表征在一定程度上是充分的。
除此以外，高军老师还介绍了近期所做的针对更大年龄儿童的实验情况，调查30个月以上的儿童对熟悉词声调表征的区分度。最后高军老师介绍了近年涌现出的新方法（近红外监测），并对未来的实验研究提出展望。
在提问环节，主持人许彬彬老师就婴儿行为归类、实验精度等问题与高军副研究员进行交流，乐耀教授、张耘鸣博士以及多位研究生同学也就实验细节等问题与高军老师进行探讨。最后，许彬彬老师对本次讲座进行总结。本次讲座在热烈的掌声中圆满结束。
文字：曹佳鸿
图片：詹洁
