与早稻田大学师生交流的体会

徐 新（人文学院中文系研究生）

暑假期间，厦门大学生态文学研究团队一行六人，由团队学术带头人王诺教授带队，与日本早稻田大学生态文化考察队一行二十多人联合考察了内蒙古阿拉善盟的生态现状、沙漠化治理和生态文化建设。在为期五天的考察中，我们与早稻田大学的师生同吃同住，共同调研，从早大师生那里学到了很多东西，也展现了厦大人的风采和我们团队的特色。

早大的同学很有礼貌，善于与人沟通。就读于早大政治经济学部的渡边崇史一脸稚嫩、一脸笑容、一脸阳光，但却十分聪明，十分谦虚甚至可以说十分老道。他对我们说，真的要感谢汉字的发明，中国的许多发明给日本带来了很多便利。他主动提出来的话题始终与我们有关，始终隐含着对我们的称道。比如，虽然他来过厦大、逛过厦门，但显然厦大和厦门并没有给他留下深刻印象。他说不出厦大的一个著名景观，也记不得他去过的鼓浪屿的名字（这提醒了我们：比厦大美得多的大学校园国外多得是，比鼓浪屿美得多的小岛世界上多得很，我们不能有井底之蛙的狂妄自傲），但他还是要和我们讨论这个话题。他还几乎说得出中国每个省的省会城市，并主动问我们每一个人的家乡在哪里，接下来就要表达他对那个省或那个地区的称赞。渡边说他毕业后打算进入商界，到中国来工作。我们顿时感到，这么年轻的日本学生就对普遍人性和中国人的民族性有了深刻的把握，他知道在什么人面前说什么话，知道用什么话题赢得对方的好感，拉近与对方的距离。将来他到中国做生意，不把中国人的钱赚得盆满钵满才怪呢！

早大老师的学生管理方法让我们的老师也深有感触。第一天早上开车时间到了，有几个早大学生迟到，早大的带队老师坚定地对司机说：“关门，开车，不等！”车真的就开了。这让我们老师惊讶得说不出话来。震惊之余，我们的老师觉得这种方式很值得借鉴，一定要使用一些强硬手段给爱迟到的学生深刻的教训。我们团队的教学和管理，曾被称为“精养式的”。学习上生怕指导得不够细致；外出时就怕掉了一个人，即便是迟到，老师们也不会扔下不管的。这样的教育方式固然有其优点，特别是它适应我国学生的实际和学生家长的要求；但其弊端也是十分明显的：很难培养出独立、坚强、守时、执着的人格特征，而这些人格特征恰恰是学生今后的发展所必需的。反观早大的老师，即使是在沙漠跋涉时也走在最前面，后面的同学掉队掉得老远他都不管。因为他们有他们的教育理念：大学生已经是成人了，能够也应当为自己负责；大学生来到大学，就有必须适应大学的生活，包括大学的社会实践生活；大学必须培养人格，必须从大学阶段就让学生形成自立、自强、坚韧、执着、绝不认输的人格。早大团队里有个小胖子，爬山和沙漠跋涉总是气喘吁吁地落在最后。但无论是我们还是当地的向导，无一不被他坚忍不拔的精神所感动。无论有多么艰难他都顽强地坚持了下来，凭借自己的努力坚持了下来。他所表现出来的这种精神，充分体现了早大严格的学生管理和学生人格培养的优势。

早大对学生人格的培养是全方位的。渡边同学谙熟人性的弱点，老道于人际交往，表明他们学校和他本人非常重视专业学习之外的与人打交道的方法和处世哲学。反观我们的学生，不少人十分欠缺这方面的能力，要么过于张扬，要么过于自闭；要么过于自恋，要么过于自卑。张口闭口是不得体的话语，举手投足是不适当的姿势动作。很少有人能够实现人格上的平衡，很少有人能够做到八面玲珑、在社会里如鱼得水。必须认识到，能够在保持人格尊严、普适价值和道德底线的前提下，处理好各式各样的人际关系，不仅不庸俗，而且还是一门很深的学问，而且是必需的学问、必备的能力。

早大同学的团队精神、互助友爱和尊敬他人等品质也给我们留下深刻印象。实地考察时，早大的男生宁可站在酷热难捱的太阳地里挥汗如雨，也要把有限的阴凉留给女生和老师。当地的介绍人说话语速很快，或者方言口音太重，早大的学生基本上听不懂；但他们依然默默地站立在那里，全神贯注地注视着讲解人，显示出对介绍者足够的尊重，一直等到最后由早大老师做出翻译。文明素质的培养应当如何贯穿于我们的高等教育当中，值得我们深思。还有一件事，让王诺老师的心久久不能平静。那是在月亮湖晚宴快要结束时，很多老师和同学都喝得有些高了，突然有人鼓动早大学生唱歌。早大同学商量了片刻，立即全体高唱他们的校歌，并辅之以整齐划一的啦啦操动作。他们的动作刚劲有力，他们的歌声震耳欲聋，连他们的老师也加入到校歌大合唱之中。看到别人这样，王老师立即想到我们的厦大校歌。然而，令人无比惭愧的是，我们六个人没有一个能够记得全、唱得完厦大校歌。我们只能带着羡慕、愧疚、遗憾、尴尬等复杂心情，看着他们那么投入、那么真情地歌唱表演，只能为他们鼓掌欢呼。这件事狠狠地刺激了王老师，他一直为此耿耿于怀，返回厦门的当天，他就连夜给朱校长写了一封信，建议厦大通过唱校歌、比赛校歌啦啦操等一系列具体方式强化师生的爱校情感。

诚然，早大的学生也有他们的弱点，他们介绍出来的和他们身上表现出来的某些问题也反映出日本名校教育上的缺陷。我们也有我们的特点和优势。与早大师生相比较，我们的专业教学更能够与国际学术前沿贴近，我们大多数研究文献都是国际上最新的原文文献，我们在生态文学、生态哲学乃至整个生态文明的研究上远远超过他们，我们深入讨论的好多问题，早大师生都不了解，甚至都没听说过；我们的野外教学和实地考察准备充分，搜集了近百页的资料，而他们显然没有做好前期功课；我们的学生大多渴望进一步深造，特别是前往世界一流大学深造，而早大的多数学生都打算毕业之后立即工作赚钱；我们的英文比他们的也要好……今后，我们将会充分借鉴早大的经验，取长补短，并弘扬我们的优势。

附照片：